原创 万明 中国科大知产院

在这个充满机遇与挑战的新时代，专业学位研究生教育正逐步成为高等教育的重要组成部分，为社会经济发展提供强有力的智力支持。毋庸置疑，知识产权人才的培养对我国科技创新实力的发展有着重要的推动作用。然而，作为新开设的专业学位研究生教育，也面临着诸多问题和挑战。本文仅从教育学的角度对知识产权研究生教育进行一些探讨，以期为知识产权专业学位研究生教育的健康发展提供有益参考。

一 知识产权专业学位研究生教育存在的问题

1. 师资队伍亟需壮大发展

师资是研究生教育质量的核心保障。然而，知识产权专业学位研究生教育在师资方面普遍面临不足的问题。这主要表现在以下几个方面：

 ‌教师数量不足‌：随着招生规模的扩大，许多高校在新增专业学位研究生招生专业时，未能及时补充足够的师资力量，导致生师比过高，教师负担过重；

 ‌教师结构不合理‌：部分高校在新增专业学位研究生招生专业时，未能充分考虑教师的专业背景和实践经验，导致教师队伍中缺乏具备行业实践经验的“双师型”教师；

教师质量参差不齐‌：一些高校在招聘教师时，未能严格把关，导致部分新入职教师在教学能力、科研能力和实践经验等方面存在不足。

2. 招生环节存在短板

招生是专业学位研究生教育的重要环节。然而，知识产权专业学位研究生教育在招生方面也存在一些短板：

 ‌社会认可度不高‌：由于专业学位研究生教育在我国起步较晚，其社会认可度相对较低。部分考生和家长对专业学位研究生教育缺乏了解，存在偏见和误解；

 ‌生源质量不稳定‌：由于社会认可度不高和宣传力度不足，新开设的专业学位研究生教育在招生时往往难以吸引到高质量的生源。部分考生选择报考专业学位研究生是出于无奈或跟风心理，而非真正对该专业感兴趣或具备相应的学术基础；

 ‌招生渠道单一‌：目前，我国专业学位研究生招生的主要渠道是通过全国硕士研究生统一招生考试（简称“考研”）。然而，这种单一的招生渠道往往难以充分反映考生的专业能力和实践经验，也难以满足用人单位对高层次应用型人才的需求。

3. 课程体系建设需要完善

课程体系是专业学位研究生教育的重要组成部分。然而，知识产权专业学位研究生教育在课程体系建设方面也存在一些不足：

 ‌课程设置不合理‌：部分高校对知识产权专业学位研究生培养时，未能充分考虑行业需求和职业特点，导致课程设置过于理论化或学术化，缺乏实践性和应用性；

 ‌课程内容滞后‌：随着科技的迅猛发展和行业的快速变革，一些高校的专业学位研究生教育课程内容未能及时更新，导致所学知识与实际需求脱节；

 ‌课程缺乏系统性‌：部分高校在知识产权专业学位研究生课程体系安排时，未能充分考虑课程之间的衔接和配合，导致课程缺乏系统性和整体性。

4. 培养过程需要不断探索

培养过程是专业学位研究生教育的关键环节。然而，知识产权专业学位研究生教育在培养过程中也存在一些需要探索的问题：

 ‌培养目标不明确‌：部分高校对知识产权专业学位研究生招生与培养时，未能明确培养目标和发展方向，导致培养过程缺乏针对性和实效性；

 ‌培养模式同质化‌：目前，我国专业学位研究生教育与学术型研究生教育在培养模式上存在较大的同质化现象。一些高校在培养专业学位研究生时，仍然沿用学术型研究生的培养模式，缺乏创新性和实践性；

 ‌实践教学不充分‌：实践教学是专业学位研究生教育的重要组成部分。然而，部分高校对专业学位研究生培养时，未能充分重视实践教学环节，导致学生的实践能力和创新精神得不到有效培育。

二 针对上述问题的对策

1. 加强师资队伍建设

针对师资不足的问题，可以从以下几个方面入手：

 ‌加大人才引进力度‌：高校应加大人才引进力度，积极引进具有丰富行业实践经验和较高学术水平的“双师型”教师。同时，可以通过设置特聘教授、讲座教授等岗位，吸引国内外优秀人才加盟；

 ‌优化教师结构‌：高校应优化教师结构，合理配置教师队伍。在招聘教师时，应充分考虑教师的专业背景和实践经验，确保教师队伍中既有具备深厚理论功底的学术型教师，又有具备丰富实践经验的行业导师；

 ‌加强教师培训和发展‌：全国知识产权专业学位研究生教育指导委员会和高校应加强对教师的培训和发展，提高教师的教学能力和科研水平。通过组织教师参加国内外学术交流、企业实践、课程研修等方式，提升教师的专业素养和实践能力。

2. 创新招生模式

针对招生存在的短板，可以从以下几个方面入手：

 ‌提高社会认可度‌：高校应加强对知识产权专业学位研究生教育的宣传和推广，提高社会认可度。可以通过举办专业讲座、招生咨询会、校园开放日等活动，向考生和家长介绍知识产权专业学位研究生教育的特点和优势；

 ‌拓宽招生渠道‌：高校应拓宽招生渠道，探索多元化的招生模式。除了全国硕士研究生统一招生考试和推免入学外，还可以尝试与企业合作开展联合招生、自主招生等方式，吸引更多具备实践经验和行业背景的优秀人才报考；

 ‌提高生源质量‌：高校应提高生源质量，确保招生工作的公平公正。可以通过设置合理的录取标准和选拔机制，对考生的专业背景、实践能力、综合素质等方面进行全面考察和评价。

3. 完善课程体系建设

针对课程体系建设需要完善的问题，可以从以下几个方面入手：

 ‌优化课程设置‌：高校应优化课程设置，确保课程内容与知识产权行业需求和职业特点紧密相关。可以通过邀请行业专家参与课程设计和教学指导、引入行业标准和案例等方式，提高课程的实践性和应用性；

 ‌更新课程内容‌：高校应及时更新课程内容，确保所学知识与实际需求保持同步。可以通过组织教师参加行业培训、企业实践、学术交流等方式，了解知识产权领域最新动态和技术发展趋势，及时更新课程内容；

加强课程系统性‌：高校应加强课程系统性，确保课程之间的衔接和配合。可以通过设置课程群、构建课程体系框架等方式，将相关课程有机结合起来，形成完整的知识体系和能力结构。

4. 探索创新培养过程

针对培养过程需要探索的问题，可以从以下几个方面入手：

 ‌明确培养目标‌：高校应明确培养目标和发展方向，确保培养过程具有针对性和实效性。可以通过开展行业调研、企业访谈等方式，了解行业对高层次应用型人才的需求和期望，制定符合实际需求的培养方案；

 ‌创新培养模式‌：高校应创新培养模式，探索符合知识产权专业学位研究生教育特点的教学模式和教学方法。可以通过开展案例教学、项目驱动教学、实践教学等方式，提高学生的实践能力和创新精神。同时，可以加强与企业行业的合作与交流，共同培养具备行业背景和实践经验的高层次应用型人才；

 ‌加强实践教学‌：高校应加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新精神。可以通过建立实践教学基地、开展校企（所）合作项目、组织社会实践等方式，为学生提供更多的实践机会和平台。同时，可以加强对实践教学的管理和评估，确保实践教学效果和质量。

三  结语

知识产权专业学位研究生教育在发展过程中面临着诸多问题和挑战。然而，只要我们正视这些问题和挑战，积极采取措施加以解决和改进，就一定能够推动知识产权专业学位研究生教育持续健康发展。未来，随着中国经济社会的快速发展和科技进步的不断加速，知识产权专业学位研究生教育将迎来更加广阔的发展前景。我们有理由相信，在知识产权专业学位研究生教育的推动下，中国将培养出更多具有国际竞争力的知识产权领域高素质人才，为国家的长远发展贡献智慧和力量。

（万明 中国科大知识产权研究院 智库中心研究员）